СОЦІАЛЬНІ ІСТОРІЇ: ВИКОРИСТАННЯ ТА ПЕРЕВАГИ.

Соціальні історії є коротким описом певної ситуації, події або діяльності, і охоплюють інформацію про те, чого можна очікувати в такій ситуації та чому.Соціальні історії мають найширшу сферу застосування, включно з: розвитком навичок догляду за собою (чищення зубів, одягання тощо), соціальних навичок (прохання про допомогу, подяка) та академічних здібностей; допомогою дитині з аутизмом у розумінні того, як інші люди можуть відреагувати на ту чи іншу ситуацію, а також якої поведінки очікують від них самих; допомогою іншим дітям у розумінні дитини з аутизмом і особливостей її поведінки; допомогою дітям з аутизмом у справлянні зі змінами у звичному розкладі (відсутність чи заміна вчителя, переїзд); дослідженнями, що стосуються аутизму; допомогою у вирішенні проблем, що виникають у дитині з аутизмом.

Ось один із прикладом соціальної історії, яка допомагає дитині в ситуації з нічними жахіттями:

"Іноді я можу побачити страшний сон, коли я сплю. Нічні кошмари - те саме, що і сон, тільки страшніше. Події в нічному кошмарі не відбуваються насправді. Це як картинки в моїй голові. Це нормально, якщо я злякаюся. Я можу спробувати сказати собі: "Це все в моїй голові, це просто сон". Дорослі теж можуть допомогти дітям, якщо їм сняться погані сни. Це нормально, якщо я попрошу допомоги в дорослого. Коли я прокинуся, я побачу, що я в повному порядку." 

Як соціальні історії допомагають аутичним дітям? 

- Багато дітей з аутизмом добре піддаються візуальному навчанню, їм подобаються соціальні історії, тому що вони записані. Соціальні історії також можуть бути проілюстровані.
- Соціальні історії підносять інформацію буквальним, конкретним чином, що може покращити розуміння дитиною раніше неоднозначних і важких для неї ситуацій.
- Соціальні історії можуть допомогти в розумінні послідовностей (що за чим іде в серії дій) і виконавчої діяльності (планування й організація), з чим у дітей з аутизмом часто виникають труднощі.
- Надаючи інформацію про те, що може статися в конкретній ситуації, а також деякі рекомендації щодо поведінки, ви можете допомогти структуруванню поведінки та способу мислення дитини, тим самим зменшивши рівень її тривожності.

Ось кілька порад про те, як використовувати соціальні історії ефективно: 

1. Давайте дитині соціальні історії в той час, коли вона спокійна і розслаблена. Ніколи не використовуйте соціальні історії як покарання за погану поведінку.
2. Будьте чесними і прямолінійними, коли показуєте дитині соціальну історію. Скажіть, що написали її спеціально для неї, опишіть її зміст, запропонуйте прочитати її разом.
3. Переглядайте історію так часто, як необхідно. Деякі - раз на день, деякі тільки в тих ситуаціях, для яких вони були написані.
4. Зберігайте позитивне, підбадьорююче та терпляче ставлення, коли переглядаєте або обговорюєте соціальну історію з дитиною.
5. Під час читання історії зберігайте спокійний і доброзичливий тон голосу, переконайтеся в тому, що навколишнє середовище тихе, комфортне, і навколо немає відволікаючих чинників.
6. Залучайте інших до читання соціальних історій у разі потреби (наприклад, до читання історії на тему школи може бути залучений шкільний учитель).
7. Давайте лише одну історію за один раз і переконайтеся, що дитина не перевантажена інформацією.
Після досягнення бажаного результату, поступово відходьте від соціальної історії. Збільште проміжки між її читанням або змініть зміст цієї історії, поступово відображаючи в ній нові необхідні навички. Однак, у другому випадку потрібно бути обережним, тому що деякі діти з аутизмом можуть неспокійно відреагувати на зміни звичного тексту історії.